作为父母，我们都希望自己的孩子有自己的优势，成为优秀的人，以后有一个辉煌灿烂的人生，那如何培养和弘扬孩子的优势呢？

培养孩子优势的一个重要的方法是孩子可以通过讲自己身上发生的故事，把自己的优势彰显出来。

那么如何引导孩子发现自己的优势，讲出这样的故事来呢？

每个家庭可以找一个固定的时间，全家人聚在一起，可以通过自我介绍的方式互相分享自己的优势。

可以先从爸爸妈妈开始，爸爸妈妈通过讲述自己的小故事，让孩子能够感受你们自己认可的优势。

也可以让我们的孩子讲一个爸爸妈妈的故事，看一看在他心目中，他认为的爸爸妈妈的优势是什么，是通过什么样的故事和行动体现出来的，然后互相对照一下，彼此认为的优势是不是匹配。

讲完爸爸妈妈的优势，我们可以让孩子讲自己的优势。从他的故事开始，从他的角度开始，围绕他自认为的自己的优点，分享一个体现这个优点的一些故事。同时，也让父母来分析、评判和比较。

在孩子说的时候，父母别着急做判断，可以点头微笑，等孩子讲完之后，还可以进行补充引导，让孩子在这个积极愉快的氛围中，发现自己的优势并把这样的优势通过人生的故事讲出来。

这样的一种积极优势的教育，积极自我的介绍，会让孩子产生优势感、独特感和鲜明的自我优势的追求感。这是一个非常重要的生活技巧和策略。

第二个方法是用一种场景转换迁移的技能弘扬优势。

孩子的优势其实不是体现在某一个具体的方面的，它可以适用到不同的场景和不同的对象上，所以教育孩子如何去挖掘优势，迁移优势也是一个特别重要的生活技巧。

这个优势能够用到生活的方方面面的时候，孩子一定会成为各方面都优秀的人。比如你发现你的孩子的优势是好学、想象力好、创造力突出，那么就不能仅仅把想象力和创造力用在学业方面，在生活的其他方面也可以帮助他去迁移他的优势，解决他的问题。

比如我们孩子讲故事的时候，就可以把他的这种好学优势用在讲故事的技巧上。他可以读很多的故事，然后去模仿别人讲的故事，读的书越多，他讲故事的能力也越强。

第三个方法就是善于把孩子的优势运用到他们的劣势上。

生活中，我们都会遇到一些做不好，做不顺也不喜欢的事情，那么怎么办呢？弘扬你的优势。

你见过喜欢洗碗的孩子吗？肯定没有，大人都不喜欢洗完，更不用说小孩子了。但是有一位心理学家，他家里居然有三个爱洗碗的孩子，他是怎么做到的呢？

就是弘扬孩子的优势，让孩子们把他们喜欢做的事情迁移在洗碗上。结果就变成人人都爱洗碗。

这个教授先发现了自己孩子的优势是什么。他发现他最小的孩子特别喜欢管事情，有领导力的优势，另外两个孩子，一个特别听话，一个特别的愿意去合作，所以他就决定根据孩子的优势，组成了一个洗碗的小组，最小的孩子当组长，因为他喜欢管事情，而另外两个孩子听话又喜欢团队合作。

结果把洗碗的事情变成3个孩子特别喜欢做的事情，因为每个人用到的是自己的优势，这样分工合作，弘扬优势，最终才能事半功倍。

如果父母强迫孩子做他不喜欢做的事情，做他不太擅长的事情，积极性调动不起来，效果也不一定非常好。

在生活中，我们如何去利用孩子的优势去引导他去做自己不喜欢做，但又是值得去做的事情呢？

我们的孩子天生活泼好动，不喜欢被约束，特别是带孩子出行，需要孩子带上安全带时，孩子一般不愿意被安全带束缚，怎么解决这个问题呢？

我有个朋友，他就利用孩子的优势来解决了孩子不爱系安全带的问题。他发现，他的孩子有一个特别突出的优势，就是特别喜欢管人，特别喜欢当领导，他就想了个办法。

他跟孩子商量：我们全家三个人出行，你是这个车上的唯一的安全员，你监督一下我们是不是系好了安全带，如果爸爸没有系安全带，那就不能开车，妈妈没有系安全带，我们就不能动身，你自己没有系安全带，那就是没有以身作则。

小朋友很高兴，因为他喜欢当领导，现在居然可以管爸爸妈妈了，他就愿意去做这个事情。这个孩子一下子就来劲了，所以赶紧点头，上车之后往往就是第一时间系好自己的安全带，然后开始检查爸爸妈妈系不系安全带。

如果没系的话，他坚决不许开车，系好了以后，确认之后，他会说，我们可以开车了。

这就是利用孩子的优势来解决孩子不愿意系安全带的问题。有的时候，为了配合孩子把这种优势弘扬出来，父母还会故意犯一些小错误。

比如故意忘记了系安全带，孩子发现之后，两个大人就连忙道歉，并做出积极配合的姿态来，愿意接受处罚和教训。爸爸每次开车的时候，也会问孩子，安全员，现在我们是不是可以出发了。

孩子看到自己的工作这么有效果，这么有价值，他特别开心，工作也更加卖力。孩子不系安全带的问题也解决了。

这两个例子就是发现和利用了孩子的优势，解决了孩子的短板问题。那些一心一意强调要解决孩子问题的父母，可能最后什么问题也没有解决到。

那么，对于如何培养和运用孩子的优势这件事，大家有什么看法和建议吗？欢迎评论区留言分享！