取消公办中小学教师编制这一议题，在教育改革的讨论中确实存在一定的争议。这个提议的核心目的是为了提高教育系统的灵活性和效率，促进教育资源的优化配置，同时也可能激发教师的工作积极性。然而，实施这样的改革确实需要谨慎考虑其潜在的影响，确保不会损害教育质量和教师队伍的稳定性。

现行的编制制度为教师提供了相对稳定的职业保障，取消编制转为合同制可能会引起教师的不安，担心工作不稳定、福利减少。为缓解这一担忧，可以设计长期合同、明确的职业晋升路径和绩效奖励机制，以及建立公正透明的评价体系，以确保教师的职业发展和收入有可靠的预期。

有人担心合同制会吸引更多短期行为，影响教学质量。实际上，通过科学的教师评价体系、持续的职业培训和发展计划，可以激励教师不断提升教学水平，同时，严格的教师资格认证和定期考核可以确保教育质量不下滑。此外，合理的薪酬待遇和职业尊严也是吸引并留住优秀教师的关键。

取消编制理论上可以让学校根据实际需求更灵活地调配师资力量，特别是在农村或偏远地区，这有助于缓解教育资源分配不均的问题。但同时，需要有配套措施保证这些地区的教师待遇，避免加剧教育资源失衡。

任何重大教育政策的调整都应循序渐进，广泛征求教育工作者、家长和社会各界的意见，制定详尽的过渡方案，确保改革平稳进行，避免造成社会不安。

加强教师合同法的制定和完善，确保教师的基本权益得到有效保护，包括但不限于劳动时间、休息休假、社会保险、职业发展等，让教师在合同制下也能感受到足够的职业安全感。

总之，取消公办中小学教师编制并实行合同制是一个复杂的议题，需要综合考虑多方面因素，并做好充分的准备和配套措施，确保改革既能提升教育系统的效能，又能维护教师队伍的稳定性和教育质量的持续提升。