赵菊英是“野生”教育专家吗？从她从教33年的经历看，她对基层教育有很深的了解，也有自己办法；不算野生，只能说是“野蛮”了一点。

在视频中；赵菊英训斥某男孩，你考不上高中，这辈子就完了；她用戒尺逼着让男孩把玩具砸碎了。

她在训斥某初二女孩说；你已经初二了，搞得像幼儿园大班似的，就是穿着尿不湿的宝宝。她在跟学生聊天的时候说，进北大清华，你就进国家部委；考上211，你就可以进国家局委办等等话。

从视频看，他说的话有错吗？没有错。只是对学生的教育方法确实比较简单、粗暴；话中充满了功利性。就是你们要好好读书，考上好大学，走出农村，出人头地；下辈子不要再做农民了。

赵菊英的教育方法，在一帮“文明人”眼里，是明显的不懂教育的人，简直是毁灭孩子；完全把孩子往死里逼。

家长对赵菊英是什么看法呢？真是很重要的。可能让很多正宗的“教育专家”失望了；她的教育模式，真的有家长在支持；否则不会有怎么多孩子在接受教育。没有用，家长是不会花钱请人“管”孩子的。

从网络上的热议看；很多专家、业内人士都在痛斥赵菊英的教育方式，是在压制孩子的天性，是压榨式教育，在泯灭人性；所以把赵菊英冠上“野生”教育专家的头衔；好像自己有多么的正宗一样。

面对全网指责，武汉大学苏德超教授的一段话，说出了问题的本质；也是很多家长愿意接受赵菊英简单粗暴教育模式的根本原因。

苏教授说：赵菊英的言论特别熟悉，甚至让我感觉到温馨。因为我的中小学就是这样度过的。来自老区的农村孩子，除了发奋苦读，没有别的出路。家长和学生都非常欢迎这种教育。如果没有当年老师的提醒，我可能走另外一条路。

还有一个问题，一个家庭如果遇到一个特别爱玩，皮还厚的孩子的时候，父母也是无能为力的；打与骂都没有效果。这个时候，家长特别希望有“赵菊英”出现，来挽救一下孩子，让他回到正轨上来。自由发展，就是“顶职”，继续当农民与底层市民；这是家长接受赵菊英的初衷。

我隔壁就有一个这样的孩子；父母、爷爷奶奶已经对他完全没有办法了，管不了，读书一塌糟，学校老师都不愿意管；一家人都在叹气。这个时候他们多么盼望有“赵菊英”出现，拉孩子一把，可以考上高中！

苏德超教授说，赵菊英的教育方法，长期用确实不妥；但是重疾确实需要猛药来治疗。对于习惯不好的孩子，赵氏教育法或许就是“良药”。专家们和风细雨的教育方法，有时候更耽误孩子；一些顽皮的中等生，在“赵菊英”的教育下，还有成才可能的，例如：武大的苏德超教授。

文末总结

我们的媒体一天只知道灌输鸡汤，根本不想一下现实中，部分孩子的顽劣性；家长已经无能为力了；但是遇到一位“伯乐”，可能就回头了；放任自流，他们长大后只能重复父母的生活！

赵菊英的教育方式偏传统，在当下是非主流的教育模式，确实存在一堆的缺陷。但是要看她的教育的对象是谁；都是一些习惯不好的孩子，她在挽救他们。如果赵菊英在教育习惯很好的孩子，我也是非常反对的！

最后想问，面对一些习惯不好的孩子，是“野生”赵菊英管用，还是正宗的专家管用呢？每个人心中都有答案！